I deles ind i grupper på to personer der får 1 kostråd i skal fordybe jer i. I får 30 min til at lave en padlet om jeres kostråd. Beskriv kostrådet så godt I kan med tekst, billeder, opskrifter osv. Læg link til jeres padlet i her:
Til sidst skal padleten præsenteres for klasse. De der kigger på præsentationen skal forberede et spørgsmål til gruppen.
Øvelse 2
Her er en quizlet med 30 begreber fra de temaer vi har arbejdet med i de sidste uger. Brug "cards", "test" eller "scatter" til at øve begreberne indtil vi til sidst har en lille konkurrence. Tryk her!
Hvilke sygdommer kender du? Skriv ned mindst 3 forskellige.
Ved du, hvad der forårsager sygdommen? Find ud af det....;)
Du kan få hjælp på denne hjemmeside: Patienthåndbogen
- genopfriske vores kundskap om de næringsstoffer kroppen har brug for; fedt, kulhydrater, proteiner, mineraler og vitaminer. - få kendskap til, hvordan fordøjelsessystemet hjælper os med at optage netop disse stoffer
Øvelse 1
Begrebsafklaring af næringsstoffer!
Historien om, hvordan man Dr. William Beaumont opdaget, hvordan fordøjelsessytemet fungerer.....;)
Øvelse 2
Lav et begrebskort over fordøjelsessystemet med udgangspunkt i teksten i Bios (men find gerne andre kilder). Husk at et godt begrebskort også fortæller, hvilke forbindelse der er mellem to bokse. Som vist her:
Brug Mindmeister (eller et lignende program) eller lav det på papir!!
Send et billede eller link til begrebskortet til bloggens mail: bjorndjupvik.bryrup@blogger.com
Begreber der skal være med: - fordøjelsessystem - mund - spiserør - mavesæk - tolvfingertarm - galde - tyndtarm - tyktarm - enzymer - spyt - blod - vand - næringsstoffer - bakterier - og gerne mange flere.....
Til sidst har jeg en påstand: - Du er hovedsagelig en bakterie!!! Hvis det bliver tid, skal jeg forklare hvorfor...........
Bonusøvelse
Det anbefales at den energi vi får gennem kosten fordeler sig som vist i diagrammet over.
Tænk på 5 af de madvarer du spiser mest af - og find ud, hvor meget der er af fedt, kulhydrater og proteiner i dem på denne hjemmeside
Tast værdierne ind i dette regneark og find, hvordan energien fordeler sig i de forskellige madvarer?
Diskuter: Er der nogle overraskelser? Hvad betyder det for dit kosthold?
"Sundhed er en
tilstand af fuldstændig fysisk, mental og social velbefindende og
ikke blot fravær af sygdom eller svækkelse"
I grupper skal I kigge på liste under og finde frem til de 5 punkter I mener er de vigtigste for at fremme god sundhed. Find listen her: punkter til sundhedsfremme
I dag skal vi arbejde med nogen af vores sanser, hovedsagelig høresansen og synssansen.
Målet for i dag er: - at få kendskab til, hvordan øret er opbygget, og hvad der sker når vi hører. - få kendskab til, hvordan øjet er opbygget og, hvad der sker når vi ser. - erfare sanserne på en ny måde gennem forsøg.
Høresansen
Øvelse 1
Der findes ikke rigtig nogen god film om, hvordan øret fungere på dansk!! Derfor bliver det jeres opgave at lave en screenshot-film af denne engelske video, og lave en dansk speak på den, hvor I forklarer med jeres egne ord, hvordan øret fungerer!
1. Se videoen igen og læs side 88-89 i Bios om hørelsen.
2. Lav et manuskript, hvor I på dansk forklarer, hvad der sker på animationen.
3. Træn i at læse manuskiptet sådan at det passer med tiden på animationen (1,10 min)
4. Brug screencast (på skoletube) til at lave en video der i afspiller animationen (uden lyd) og samtidig læser manuskriptet.
5. Last den færdige video op på skoletube og send linket til videoen til: bjorndjupvik.bryrup@blogger.com
Øvelse 2 (bonusøvelse)
Test hvor god jeres hørelse er!
På denne hjemmeside kan I teste hvor høje og lave toner I kan høre (målt i hertz): http://onlinetonegenerator.com/
Skriv resultatet ind i dette googledokument, så vi kan sammenligne resultaterne og finde klassens gennemsnit: resultat af høretest
Ældre mennesker hører tit kun fra 100 - 5000 hertz. Diskuter, hvad det vil betyde i hverdagen.
fredag den 27. september 2013
Velkommen til biologiundervisningen med Bjørn Djupvik
I denne periode skal det handle om kroppen vores!
Vi skal lære om nogle af de vigtige organer og systemer i kroppen. Når forløbet er færdig skulle i gerne have kendskab til:
- Hvordan kroppen kommuikerer med sig selv på forskellige måder - Hvordan kroppen sanser omgivelserne
- Hvordan den mad vi spiser bliver optaget i kroppen
- Hvordan man kan blive syg
- Hvordan kroppen forsvarer sig mod sygdom
Jeg glæder mig;)
Opgave 1
Klassen deles i to. Halve klassen skal arbejde med nervesystemet, den anden halvdel skal arbejde med hormonsystemet.
Læs teksten om hormonsystemet/nervesystemet i Bios og her:
To og to grupper skal præsentere svarene for hinanden.
Øvelse - test af reaktionstid.
1. Gennemsnit for hele klassen.
Hele klassen står på række. På signal prikker den bagerste den næstbagerste på skulderen, hvorefter den næstbageste prikker person foran sig på skulderen, og så videre. Vi tager tiden på, hvor lang tid det tager til alle er prikket på skulderen, og dividere tiden med antal elever.
2. Personlig reaktionstid.
En holder en linjal mellem fingrene på en anden, og slipper den uden varsel. Den anden person skal fange linjalen så hurtig som mulig. Hold linjalen sådan at 0 cm er lige mellem fingerspidsene til at starte med. Hvor mange cm er faldet inden man når at fange linjalen?
